校园诸葛亮铜雕人物雕塑

校园诸葛亮铜雕人物雕塑

    诸葛亮作为军事家在历代兵家也得到了较高的认可。司马懿在诸葛亮死后，看到诸葛亮的营垒，称赞其为“天下奇才”。唐太宗与李靖在《唐太宗李卫公问对》中多次提到诸葛亮的治军之法与八阵图，给予了极高的评价，并且表明陈寿在《三国志》中对诸葛亮的评价是“史官鲜克知兵，不能纪其实迹焉”。唐朝时亦将诸葛亮评选为武庙十哲之一，与张良、韩信、白起等九位历代兵家享同等地位。诸葛亮亦作诸多军事著述，对中国军事界有一定的贡献。
    校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现。
    由于中国人物雕塑起源于工艺美术，因此大部分人物雕塑作品具有很强的装饰性和实用性；注重以形传神，以凝练的人物雕塑语言，表现高度的意象美。人物雕塑是以雕塑的内容和形式，体现了其所在国家及所在环境的特征。人物雕塑的精髓在于展现人物的内心世界与精神风貌，有的具有教育意义，有的是一种对文化的传承。
    铜雕是一种雕塑，我国铜雕的技术已经非常成熟，现在许多城市都可以看到铜雕塑。铜雕塑顾名思义就是用铜制作出来的雕塑，因其制作工艺复杂，所以艺术创作的复原性好，经常出精细作品。铜雕塑除了坚硬耐腐蚀、能够保存较长时间，最重要的是，铜雕塑具有环保的特性。铜雕塑在前期的一些列制作成型之后，基本完成一个雕塑作品的塑造，最后就是美化方面的。