校园爱因斯坦铜雕人物雕塑

校园爱因斯坦铜雕人物雕塑

    阿尔伯特·爱因斯坦现代物理学家。爱因斯坦出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。1905年，爱因斯坦获苏黎世大学物理学博士学位，1999年12月，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为20世纪的“世纪伟人”。爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础，爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元。爱因斯坦似乎就是那个将构建崭新的物理学大厦的人。
    50年代特别是80年代以后，伴随着改革开放和经济、文化的发展，人物雕塑在许多大中小城市如雨后春笋般出现，在这些人物雕塑中不乏优秀之作。在人物雕塑创作十分活跃的情况下，80年代初成立了全国城市雕塑规划组和全国城市雕塑艺术委员会，负责全国城市雕塑的规划、筹备、协调及创作工作，从此中国的人物雕塑创作进入了一个新的发展时期。不同时期的人物雕塑揭示着人类当时的宇宙观和人生观，蕴含这人类对生命极大的热情。
    校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现"文以载道"的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用。校园雕塑，这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向。
    铜雕一直普遍被认为是制作成一些工艺品、室外雕塑品和佛像等，其实铜雕的范围远不止这些，铜作为一种集实用性、可塑性、美观性、杀菌性、可回收资源、材质的文化底蕴等因素，而使我们不得不承认铜雕使用性的广范。伴随着铜雕的产生和发展，在城市铜雕和人物铜雕在大街小巷都可以看到。铜雕分为许多种，分别有城市雕塑、景观雕塑、人物雕塑、小区雕塑、抽象雕塑。