校园牛顿铜雕人物雕塑

校园牛顿铜雕人物雕塑

    艾萨克·牛顿爵士，英国皇家学会会长，在力学上，牛顿阐明了动量和角动量守恒的原理，提出牛顿运动定律。在数学上，牛顿与戈特弗里德·威廉·莱布尼茨分享了发展出微积分学的荣誉。在经济学上，牛顿提出金本位制度。1679年，牛顿重新回到力学的研究中，由于《原理》的成就，牛顿得到了国际性的认可，牛顿第二定律是力的瞬时作用规律。
    校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑。
    人物雕塑是以古今中外的各种人物为造型的雕塑艺术，指用各种可塑材料或可雕、可刻的硬质材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术人物形象。借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。由于中国人物雕塑起源于工艺美术，因此大部分人物雕塑作品具有很强的装饰性和实用性。
    铜雕的铸造方法主要有两种，即失蜡和模具法。铜雕造型多成威严粗犷、端庄沉稳之态，表现出坚实浑厚、富丽辉煌的质感。铜雕的纹饰主要为饕餮纹，或以动物头部造型，再以鸟、兽、虫、鱼部分形体组成抽象的图案来衬托铜雕造型。铜雕工艺遍布大江南北，莆田铜雕、唐县铜雕等。铜雕在地下经过长期腐蚀氧化，质地已不坚固，特别是半脱胎铜雕，甚至比瓷器还易损，因此对铜雕妥善保存。