校园抽象念书人物铜雕

校园抽象念书人物铜雕

念书的意思就是读书，特指在校读书，即上学。念，常思也，因此，"念书"可理解为:常常想着所学的内容。属于信息方法是范畴。念书指读书，《河南程氏遗书》第一:"忧子弟之轻俊者，只教以经学念书，不得令作文字。"清·周寿昌《汉书注校补》卷四六:"'念'训若倍(背)诵，犹今云读书为念书也。"巴金《寒夜》二九:"给小宣的信，有时他写，有时母亲写，他只叫孩子不要回家(暑假中那个孩子住在同学的家里)，好好念书，温习功课。"

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。

随着社会经济发展，越来越多的人开始注意提升自己的精神文化生活，欣赏水平开始向艺术方向发展。其中，雕塑就是人们欣赏水平提高的一重要表现，在广泛的雕塑作品里，人物雕塑又更受人们青睐。抽象人物雕塑对于我们来说也是比较多见的，抽象人物雕塑不是具体的人物雕塑，抽象人物雕塑对形体的要求不严格，不必和什么实际的东西相像，抽象人物雕塑要求具有美观的特征，还要求内在的涵义。

铜雕的制作一般都要经过金属冶炼、锻造、雕刻、镀金、磨光、上红等几个重要的工序。铜雕的工序比较复杂，工艺也十分考究。中国历史上重要的铜雕艺术品有西周的铜雕"伯矩"鬲，晚商的铜雕"司母戊"鼎以及汉代的铜雕"马踏飞燕"，而人类最早使用铸造金属的记载已经模糊不清了。铜雕文化的价值取向是跟着时代的进步在发展的，铜雕文化的发展历程同样见证了中华名族文化的发展。