苏轼校园古代人物铜雕

苏轼校园古代人物铜雕

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城。苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。苏轼的诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；苏轼的词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；同时，他的散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。

古代人物雕塑多用于纪念历史名人或用以宣扬传统文化和传播民族精神，对于教育事业着任重道远的启蒙，历史人物在民族教育和爱国主义教育方面有着重要的意义，古代人物雕塑是以古今中外的各种人物为造型的雕塑艺术，古代人物雕塑表达了作者对中国历史演变的理解,是对人类对发展前景的一种乐观心态，建造古代人物雕塑能够很好地让人们牢记历史，并能够向杰出的历史人物先辈们学习，吸收经验教训，对于子孙后代的教育也具有十分重要的意义。

铜雕产生于商周是以铜料为胚，运用雕刻、铸塑等手法制作的一种雕塑。铜雕艺术主要表现了造型、质感、纹饰的美，铜雕多用于表现神秘有威慑力的宗教题材。铜雕佛像就是其中的一种。铜雕的制作一般都要经过金属冶炼、锻造、雕刻、镀金、磨光、上红等几个重要的工序。工序比较复杂，工艺也十分考究。铜雕文化的发展可传承很大一部分取决于相关行业的发展方式。艺术是一种比较高尚的境界，铜雕文化经过历代的沧桑，成为现代的中华民族的铜雕文化。