爱因斯坦校园名人铜雕

爱因斯坦校园名人铜雕

阿尔伯特·爱因斯坦出生于德国巴登-符腾堡州乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，物理学家。爱因斯坦出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭(父母均为犹太人)。爱因斯坦的理论为核能的开发奠定了理论基础，爱因斯坦开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿之后最伟大的物理学家。爱因斯坦说自己是和平主义者和人道主义者，晚年成为民主社会主义者。爱因斯坦还联同史怀哲和伯特兰·罗素一起行动，以禁止核试验和核武器战争。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围，校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。

名人雕塑顾明思议就是以名人肖像或者历史名人资料设计制作的名人雕塑作品。名人雕塑按年份可分为古代名人雕塑和现代名人雕塑，雕刻素材来源于历史上的著名诗人、军事家、政治家等，名人雕塑作品的创作只要是城市雕塑及校园雕塑为主。名人雕塑是对人物的一种雕塑，它是人物肖像的一种保留，同时是对名人的怀念和敬仰，同时也是中国文化的一种象征。

铜雕产生于商周，是以铜料为胚，运用雕刻、铸塑等手法制作的一种雕塑。(西关铜艺)铜雕艺术主要表现了造型、质感、纹饰的美，多用于表现神秘有威慑力的宗教题材。铜佛像就是其中的一种。铜雕的制作一般都要经过金属冶炼、锻造、雕刻、镀金、磨光、上红等几个重要的工序。工序比较复杂，工艺也十分考究。铜雕文化的发展可传承很大一部分取决于相关行业的发展方式。